Creación de cómics online

¡Muy buenas tardes a todos y todas!

Como hemos visto esta mañana, existen algunas páginas de creación de cómics en Internet muy útiles para el desarrollo de vuestra creatividad.

Sería interesante que a partir de los textos leídos, comentados y/o trabajados en clase, creaseis algunas viñetas. Para ello, bien podéis escoger una escena que os llame la atención, bien podéis partir de los personajes y crear una nueva escena (un final alternativo, por ejemplo). ¡Todo es cuestión de dejar volar vuestra imaginación!

Aquí os dejo mi ejemplo de creación de cómic a partir del Canto IX [El Cíclope] de La Odisea con el enlace a la página que os he recomendado. El enlace os llevará a la versión gratuita. Para aquellos a quien entusiasme la actividad, recordad que tenéis a vuestra disposición la versión de estudiante (por 1,65 Euros/mes).

Como sabéis, todas las actividades extras que realicéis, podréis enviarlas a mi cuenta de correo y, serán tenidas en cuenta de cara a la nota final.

Ahora, ¡a crear!

¡Muy buena tarde y hasta mañana!

El perro del hortelano

¡Buenas tardes chicos!

Como recordaréis, las últimas sesiones las hemos dedicado a la lectura de El perro del hortelano de Lope de Vega. Como me dijisteis que ha sido una obra que os ha gustado, he decidido tratarla un poco más a fondo a través de dos actividades que estoy segura de que os gustarán.

En el día de hoy os mandaré la primera de ellas, que consistirá en el visionado de la adaptación cinematográfica de la obra que os he porporcionado hoy en clase para que, a continuación, deis respuesta a las siguientes preguntas:

1.      ¿Te fue útil ver la película para entender un poco mejor determinados aspectos de la obra?

2.      ¿Los actores/actrices son fieles al texto a la hora de realizar una buena entonación de los versos?

3.      ¿Los personajes tienen la fuerza suficiente para representar el papel que sobre ellos recae?

4.      En lo que se refiere al ambiente que rodea la acción, ¿consideras que se representa de forma adecuada en la película?

5.      ¿Cuáles crees que son los aspectos mejorables de la adaptación cinematográfica?

El próximo día debéis entregarme las respuestas a esas preguntas y reflexionaremos sobre ellas.

Para los que hoy no habéis asistido a clase, os dejo el enlace de una representación teatral sobre la obra a tratar para que podáis hacer también la actividad, ya que no es posible pasaros la película por a través del blog. 

Os aseguro que será una tarea entretenida, ¡saludos a todos!

La coherencia interactiva

¡Muy buenas tardes a todos!

    Tras la sesión sobre la coherencia de hoy, os proponemos algunos ejercicios de refuerzo. En esta ocasión, Mafalda os llevará a ellos con un sólo "click":

    Os preguntaréis: "¿la resolución de estos ejercicios nos proporcionará la cura para la incoherencia?". Quizás. De lo que estamos seguros es de que estaremos más cerca de una redacción personal coherente.

¡Ánimo y hasta mañana!

¡Buenos días chicos!

Después de haber dedicado unas cuantas sesiones a la literatura, os propongo que entréis en el siguiente enlace, donde encontraréis una serie de  actividades interactivas que estoy segura que os gustarán y que os ayudarán a familiarizaros con temas que trataremos en las próximas clases.

Fijaos principalmente en la teoría y ejercicios correspondientes a los verbos, determinantes y sujeto y predicado, ya que serán los temas que entrarán en el próximo examen.

Un saludo, ¡hasta mañana!

Investigando

¡Buenos días!

En esta ocasión, os facilitamos la dirección web de dos recursos de referencia esenciales en nuestra asignatura de Lengua y Literatura: el Diccionario de la Real Academia Española y la Biblioteca Virtual Cervantes.

Ahora, os toca practicar. A partir de la lectura del siguiente poema, deberéis buscar los términos que os sean desconocidos así como información sobre el autor. ¡Suerte!

DE EUROPA Y JÚPITER

Pasando el mar el engañoso toro,

volviendo la cerviz, el pie besaba

de la llorosa ninfa, que miraba

perdido de las ropas el decoro.

Entre las aguas y las hebras de oro,

ondas el fresco viento levantaba,

a quien con los supiros ayudaba

del mal guardado virginal tesoro.

Cayéronsele a Europa de las faldas

las rosas al decirle el toro amores,

y ella con el dolor de sus guirnaldas,

dicen que lleno el rostro de colores,

en perlas convirtió sus esmeraldas,

y dijo: «¡Ay triste yo!, ¡perdí las flores!».

Mañana pondremos en común el resultado de vuestras búsquedas. ¡Hasta entonces!

Diptongos e hiatos interactivos

Buenas tardes pasadas por agua:

Ante el inminente temporal, os proponemos una actividad interactiva sobre la lección de hoy que amenice vuestra tarde:

¡Esperamos que lo disfrutéis!

Hasta mañana a todos y todas.